التمريض
- رقم التخصص
- 05110
- الساعات المعتمدة
- 75
- الكلية
- كلية المهن التطبيقية
- المستوى
- برامج الدبلوم
لمحة
يعتبر تخصص دبلوم التمريض من التخصصات التي تساهم في تأهيل الكوادر الطبية الوطنية لتقديم خدمات مهنية بمستوى عالي في مجال التمريض ضمن ضوابط علمية ومهنية، وذلك بهدف الإسهام في تنمية المجتمع وتحقيق متطلبات الرعاية الصحية، وكذلك رفع مستوى الوعي الصحي في فلسطين، ضمن ضوابط علمية ومهنية، بالإضافة الى تزويد السوق المحلي بالممرضين ذوي المهارات المرتبطة باحتياجات العيادات والمستشفيات الطبية الحكومية والخاصة، والمشاركة الفعالة مع مختلف قطاعات ومؤسسات المجتمع المحلي في تحقيق أهداف التنمية في فلسطين.
اهداف التخصص
- فهم أساسيات علوم الصحة والتمريض، بما في ذلك التشريح، والفسيولوجيا، والأمراض.
- تطوير المهارات السريرية: اكتساب مهارات التمريض الأساسية مثل قياس الضغط، وإعطاء الحقن، وتقييم حالة المرضى.
- توفير فرص التدريب العملي في المستشفيات، وحدات الرعاية، ومراكز الرعاية الصحية لتطبيق المهارات النظرية في بيئة عمل حقيقية.
- فهم الأخلاقيات والمسؤوليات المهنية: تعزيز الوعي بالقضايا الأخلاقية في مجال التمريض والالتزام بمعايير ومبادئ المهنة.
- التواصل الفعّال: تطوير مهارات التواصل الفعّالة مع المرضى وأفراد فريق الرعاية الصحية الآخرين.
- التعلم الذاتي والتحليل النقدي: تشجيع الطلاب على البحث الذاتي والتعلم المستمر والتحليل النقدي للأوضاع السريرية.
- العمل الفردي والجماعي: تطوير القدرة على العمل بشكل فعّال كفرد وفي فريق رعاية الصحة.
- فهم التحديات الثقافية: تعزيز الفهم للثقافات المتنوعة وكيفية التفاعل مع مجموعات متنوعة من المرضى.
- المشاركة في الرعاية المجتمعية: تشجيع الطلاب على المشاركة في الفعاليات المجتمعية والمبادرات الصحية.
هذه الأهداف تسعى إلى تحضير الطلاب للمهنة التمريضية، مع التركيز على الجوانب العلمية والسريرية والأخلاقية والاجتماعية للتمريض. للعمل في المستشفيات، العيادات الصحية، ومراكز الرعاية الطبية المختلفة والتقديم للوظائف التي تتناسب مع مهاراتهم واهتماماتهم.
المخرجات
المخرجات التعليمية المنشودة من البرنامج (ILOs):
مخرجات المعرفة العامة:
- إكساب الطلبة المهارات العامة في أساسيات التمريض والرعاية الصحية
- إكساب الطلبة المعرفة العامة بالعلوم الحياتية والعلوم الصحية.
- إكساب الطلبة المعرفة العامة فيما يتعلق بالدراسات الفلسطينية، واللغة العربية، والفقه الاسلامي
- التعلم الذاتي ومتابعة كل جديد والمشاركة في أنشطة وبرامج التنمية المهنية وزيادة الوعي الثقافي.
مخرجات المعرفة التخصصية:
اليك بعض مخرجات المعرفة الخاصة المتوقعة لدبلوم التمريض:
- الفهم العلمي: فهم أساسيات علوم الصحة والتمريض، بما في ذلك التشريح، والفسيولوجيا، والأمراض.
- التمريض السريري: اكتساب مهارات التمريض الأساسية مثل قياس الضغط، وإعطاء الحقن، والتفاعل مع معدات العلاج.
- التقييم السريري: القدرة على تقييم حالة المرضى وفحصهم بشكل فعّال.
- الأخلاقيات والمسؤوليات المهنية: التعرف على القضايا الأخلاقية في مجال التمريض والالتزام بالمعايير والمبادئ المهنية.
- الاتصال الفعّال: تطوير مهارات التواصل الفعّالة مع المرضى، وعائلاتهم، وأعضاء الفريق الصحي.
- التعلم الذاتي والتحليل النقدي: القدرة على البحث الذاتي والتعلم المستمر والتحليل النقدي للحالات السريرية.
- الفحص والتشخيص: فهم كيفية استخدام الأدوات الطبية وإجراء الفحوصات لتشخيص حالة المريض.
- الإدارة الآمنة للرعاية: تعلم إجراءات السلامة والتدابير الوقائية لضمان تقديم رعاية آمنة.
- العمل الفردي والجماعي: القدرة على العمل بشكل فعّال كفرد وفي فريق رعاية الصحة.
- فهم التحديات الثقافية: الفهم والتفاعل بفعالية مع متنوعات الثقافات والخلفيات الثقافية للمرضى.
- المشاركة في الرعاية المجتمعية: المشاركة في الفعاليات المجتمعية والمبادرات الصحية لتعزيز الوعي الصحي في المجتمع.
مجالات العمل للخريجين
خريجو دبلوم التمريض يمتلكون فرص عمل متنوعة في القطاع الصحي. إليك بعض الفرص الممكنة:
1. المستشفيات:
- التمريض في أقسام العناية المركزة، وحدات الطوارئ، الجراحة، الأمومة والولادة.
- العمل في أقسام الطب الداخلي والجراحة.
2. الرعاية المنزلية:
- توفير الرعاية للمرضى في بيئة منزلية.
3. مراكز الرعاية الصحية الأولية:
- العمل في مراكز الرعاية الأولية لتقديم الرعاية الأساسية والفحوص الروتينية.
- الرعاية التمريضية المتخصصة:
- العمل في مجالات مثل الأمراض المزمنة، والأمراض العقلية، والعلاج الطبيعي.
4. الصحة النفسية:
- العمل في مجال الرعاية النفسية لدعم المرضى الذين يعانون من اضطرابات عقلية.
5. الصحة العامة:
- المشاركة في حملات التوعية الصحية والتحسين في مجتمعات محددة.
6. التعليم الصحي:
- تدريس وتوجيه الطلاب في المدارس التمريضية.
7. صناعة الرعاية الطبية:
- العمل في الشركات المتخصصة في تقديم حلول ومعدات طبية.
8. العمل الحكومي:
- الانضمام إلى فرق الرعاية الصحية في المؤسسات الحكومية.
9. التمريض البحثي:
- المشاركة في البحوث الطبية والتجارب السريرية.
10. العمل الحر:
- إمكانية فتح ممارسة خاصة أو تقديم خدمات تمريضية مستقلة.
تعتمد فرص العمل أيضًا على مستوى التعليم والتخصصات الإضافية التي يحملها الفرد. يمكن للتخصصات مثل تمريض العناية الحرجة أو تمريض الأطفال توسيع نطاق الفرص المتاحة. يفضل للخريجين البحث عن فرص التوظيف في المستشفيات، العيادات الصحية، ومراكز الرعاية الطبية المختلفة والتقديم للوظائف التي تتناسب مع مهاراتهم واهتماماتهم.
الخطة الاكاديمية
متطلبات الكلية الاجباريه الساعات المعتمدة: 20 عدد المساقات: 9
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 2001 | اللغة العربية | 3 | يعتبر مساق اللغة العربية من المتطلبات الأساسية لكلية المهن التطبيقية، يهدف هذا المساق إلى تأهيل الطلاب للتواصل بطلاقة باللغة العربية في الحياة اليومية والعملية الأكاديمية؛ من خلال تزويدهم بالمعارف والمهارات العمليَّة الأساسيَّة فـي اللُّغة العربيَّة وفنونها، بما يتلاءم مع احتياجاته ومعارفه؛ ليتمكَّن من استخدامها فـي قراءته وكتابته ومحادثته استخدامًا صحيحًا، ممَّا ينعكس على أدائه، ويزيد ثقته بنفسه وثقة الآخرين به. يتضمن المساق دروساً في النحو والصرف والقواعد اللغوية الأساسية، بالإضافة إلى تدريبات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، كما يتضمن أيضاً دراسة المفردات والعبارات الشائعة في اللغة العربية. |
| 2002 | اللغة الانجليزية | 3 | يهدف إلى تطوير المهارات الأساسية الأربع لدى الطالب ، وهي : الكتابة ، والقراءة والاستيعاب ، واللفظ الصحيح ، والمحادثة . وكذلك تطوير قواعد اللغة الأساسية والتي تشمل : الأفعال، والكلام المباشر ، وحروف الجر، والجملة الشرطية . كما يهدف إلى إمداد الطالب بالكلمات والمصطلحات الإنجليزية التي تتعلق بحياة الطالب اليومية والعملية . كتابة التقارير الفنية باللغة الإنجليزية . |
| 2850 | مهارات الاتصال و التواصل | 3 | يهدف هذا المساق إلى إعداد الطلاب للتواصل الفعال مع المرضى والأسر ومع الفريق المهني في مختلف أماكن الرعاية الصحية. يستكشف الطلاب نماذج ونظريات مختلفة للاتصال لتطوير كفاءات اتصال فعالة أساسية ضرورية للتواصل الفعال. يستكشف هذا المساق دور الاتصال في سلامة المرضى وتقدم أدوات الاتصال لمنع الأخطاء التي تسببها الاتصالات. يركز المساق على التثقيف الصحي واستراتيجيات التدريس والتعلم مع التركيز على تقييم احتياجات التعلم والتخطيط لتقديم التثقيف الصحي وتقييم التثقيف الصحي للأفراد والأسرة والجماعة والمجتمع. يستخدم المساق سيناريوهات فعلية وخيالية لمناقشة تحديات الاتصال وحلولها. يُتوقع من الطلاب تقديم جلسات التثقيف الصحي في سياقات حقيقية أو محاكاة. |
| 3219 | ريادة الاعمال | 3 | تم تصميم مقرره لمساعدة الطلاب على التفكير في أن يصبحوا مبتكرين للوظائف وليس فقط باحثين عن عمل. إنها مقدمة لممارسة ريادة الأعمال وفرصة للمشاركين للنظر في استعدادهم لمهنة ريادة الأعمال والتدريب الأكثر تقدمًا في ريادة الأعمال. ويغطي طبيعة ريادة الأعمال ، وأنواع مختلفة من الفرص الوظيفية ، وتحديد رواد الأعمال المحليين ، وتقييم الاتجاهات الريادية وتحديد التحديات والمخاطر المحتملة التي قد يواجهها رواد الأعمال . |
| 3350 | المهارات الرقمية | 3 | يهدف هذا المساق الى تعزيز مهارات الطلبة حول المفاهيم الحديثة لتكنولوجيا المعلومات ومهارات التعامل مع الأجهزة الرقمية وتطبيقات الحاسوب الحديثة في الحياة العملية والانترنت ومفاهيم أمن المعلومات وتحليل البيانات. وتطبيق المفاهيم والمهارات المكتسبة باستخدام التطبيقات الحاسوبية المختلفة. |
| 3520 | كيمياء عامة | 2 | سيناقش هذا المساق المبادئ الأساسية للكيمياء الأساسية لفهم العلوم المتعددة لتخصصات المتعلقة بالصحة. تشمل الموضوعات تصنيف المواد ، والخصائص الذرية والذرية ، والتركيب والرابط الكيميائي ، والتسمية الكيميائية ، والكميات والتفاعلات الكيميائية ، وتحليل خصائص المحاليل |
| 3532 | اللغة الانجليزية للتمريض | 3 | |
| 3598 | أحياء للمهن الطبية استدراكي | 0 | |
| 3599 | كيمياء للمهن الصحية استدراكي | 0 |
متطلبات البرنامج الساعات المعتمدة: 29 عدد المساقات: 11
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 3514 | التشريح ووظائف الأعضاء(1) | 3 | الهدف هو توسيع فهم الطلاب لعمل أنظمة الجسم وعمليات الاتصال المطلوبة لتنسيق أنشطتهم. ستكون الموضوعات التي يتم تناولها هي بنية ووظيفة الأجهزة التالية: الغدد الصماء ، والجهاز العصبي ، والقلب والأوعية الدموية ، والجهاز التنفسي ، والغلافي ، والمناعي ، والجهاز البولي والتناسلي. ستسمح مكونات المختبر للطلاب باستكشاف المفاهيم التشريحية والفسيولوجية من خلال مجموعة من الأنشطة المخبرية |
| 3515 | التشريح ووظائف الأعضاء(2) | 3 | يهدف المساق على استمرار لعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء 1 للتمريض. الموضوعات التي يتم تناولها هي بنية ووظيفة الأجهزة التالية: الجهاز العصبي ، والغلافي ، والجهاز العضلي الهيكلي ، والجهاز البولي والتناسلي. سيسمح مكون المختبر للطلاب باستكشاف المفاهيم التشريحية والفسيولوجية من خلال مجموعة من الأنشطة المخبرية. |
| 3516 | الاحياء الدقيقة | 3 | يوفر التقنيات النظرية والعملية في تصنيف وعزل وتحديد الكائنات الحية الدقيقة. يشتمل المساق على دراسة مفاهيم العدوى ، وانتقال المرض ، وعلم الامراض، وآليات الدفاع عن الجسم ، والوقاية من العدوى ومكافحتها. يكتسب الطلاب فهمًا لأهداف الميكروبات المختلفة والفيزيولوجيا المرضية الكامنة المتعلقة باختيار أمراض ميكروبية. يعتبر التدريس في ممارسات العمل الآمنة ومفهوم الحاجة إلى مراقبة الجودة أجزاء متكاملة من المساق |
| 3517 | مصطلحات طبية | 3 | |
| 3518 | علم الادوية | 3 | يقدم هذا المساق الدراسي علم الصيدلة ويصف الاختلافات بين علم الأدوية وعلم العقاقير الإكلينيكي والعلاجات. تشمل الموضوعات: المبادئ الأساسية للحرائك الدوائية وديناميكا الدواء. خصائص الدواء المثالي طرق إدارة الدواء وحساب الجرعة ؛ التشريعات الدولية والإقليمية ذات الصلة ؛ تطوير الأدوية؛ والتصنيف. تمت أيضًا مناقشة التفاعلات الدوائية الضارة ، والتفاعلات الدوائية والغذائية ، والاستجابات الدوائية لمجموعات مختارة من المرضى / العملاء |
| 3519 | علم التغذية | 2 | يمكّن هذا المساق الطلاب من فهم مبدأ التغذية ، ويضع أسس التغذية الطبيعية ، ويغطي المغذيات الكبيرة والفيتامينات والمعادن والسوائل وتوازن الطاقة. التغذية في دورة الحياة ، تطبق مبادئ التغذية على رعاية المريض الفردية وتقييم التغذية. يتم تضمين احتياجات التغذية الطبيعية في التوصية التي تكون فريدة لكل مجموعة عمرية ويتم تقديمها بطريقة تشجع على دمج هذه المعلومات في عملية التمريض. التغذية السريرية والعلاج الغذائي ، يغطي مجموعة واسعة موضوعات التغذية العلاجية |
| 3521 | أساسيات التمريض 1 | 5 | |
| 3522 | أخلاقيات التمريض | 2 | يحدد هذا المساق المبادئ المهنية والأخلاقية والقانونية ذات الصلة بممارسة الممرضين القانونيين . يوفر فرصة لتقييم القضايا الأخلاقية والقانونية التي تواجه الممرضين ومقدمي الرعاية الصحية الآخرين في مجموعة متنوعة من أماكن الرعاية الصحية. الموضوعات التي سيتم التأكيد عليها هي ؛ توضيح القيمة والنظرية الأخلاقية ونماذج اتخاذ القرار الأخلاقية والمعايير الأخلاقية المهنية. سيتم تشجيع الطلاب على مناقشة قضايا المعضلة الأخلاقية التي تواجههم في إعداد الرعاية السريرية. بالإضافة إلى ذلك ، ستتناول الدورة المفاهيم القانونية واللوائح التي بموجبها يمارس الممرضون المحترفون في فلسطين . يقوم الطلاب بفحص القيم الشخصية والمهنية والمؤسسية والمجتمعية أثناء تطويرهم لقاعدة معارفهم الأخلاقية. |
| 3540 | أساسيات التمريض 2 | 2 | |
| 3543 | مختبر أساسيات التمريض 2 | 1 | |
| 3544 | تدريب سريري أساسيات التمريض 2 | 2 |
متطلبات التخصص الساعات المعتمدة: 28 عدد المساقات: 14
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 3510 | الإسعاف الأولي | 2 | تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات المتعلقة بالتمريض في حالات الطوارئ والتي تعتبر ضرورية للعناية بكفاءة وأمان في حالات الطوارئ .وكذلك تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات التي ستساعدهم على تقديم الرعاية التمريضية بكفاءة للمرضى أثناء حالات الطوارئ والكوارث سواء في إعدادات ما قبل المستشفى أو في المستشفى وأيضًا في حالات الكوارث. ستغطي الدورة الجوانب القانونية لرعاية المستجيب الأول ، والسلامة الشخصية والحماية ، وتقييم المريض ، والإسعافات الأولية والرعاية التمريضية الطارئة للصدمات في أنظمة الجسم المختلفة والإسعافات الأولية والرعاية التمريضية الطارئة لحالات طوارئ طبية محددة. يتم التأكيد على التفكير النقدي وحل المشكلات. أهداف الدورة التدريبية: عند الانتهاء بنجاح من الدورة ، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير المعرفة والمهارات اللازمة لتلبية العديد من أنواع المواقف المختلفة عندما تكون هناك حاجة إلى رعاية الإسعافات الأولية في حالات الطوارئ وعدم تأخير المساعدة الطبية بشكل مفرط. تطوير المعرفة والمهارات اللازمة لمساعدة الرضيع أو الطفل أو الكبار في حالة وقوع حادث أو مرض. صف كيفية تقليل المخاطر على أنفسهم والآخرين. تحديد التشخيص التمريضي المناسب والنتائج المتوقعة لمريض الصدمة بناءً على بيانات التقييم. بناءً على التشخيص التمريضي ، حدد التدخلات المناسبة للمرضى الذين يعانون من الصدمة أو المرض. تحديد آليات تقييم فعالية التدخلات التمريضية للمرضى الذين يعانون من الصدمات أو المرض |
| 3523 | تمريض باطني وجراحة (1) | 3 | |
| 3524 | تمريض باطني وجراحة (2) | 3 | يعتمد هذا المساق على تمريض صحة البالغين 1 (النظرية) حيث يقوم الطلاب بفحص الظروف الصحية لأنظمة الجسم التي تؤثر على البالغين وكبار السن. يستكشف المظاهر السريرية وأسباب الحالات الصحية المختارة الشائعة في فلسطين ، وطرق العلاج وإدارة الرعاية لهذه الحالات. يدمج المساق المعرفة من مصادر مختلفة مع التركيز على الفيزيولوجيا المرضية وعلم العقاقير. يُتوقع من الطالب تطبيق عملية التمريض بشكل نقدي ، والبدء في تطوير مهارات الحكم السريري مع احترام المبادئ الأخلاقية والقانونية ومبادئ السلامة في إدارة الرعاية الشاملة للمرضى على طول سلسلة الرعاية. يتم تشجيع الطلاب على دمج الأدلة لزيادة قاعدة معارفهم وتحديثها. يتم استكشاف مفاهيم التعاون والسلامة والرعاية المتمحورة حول المريض كمفاهيم أساسية في إدارة الرعاية. |
| 3525 | تمريض أطفال والمراهقين | 3 | يقدم هذا المساق للطلاب المعرفة العلمية المناسبة التي تمكنهم من تطوير نهجهم السريري والتعليمي الفريد لرعاية الأطفال والمراهقين وعائلاتهم. يتقدم المساق من المفاهيم البسيطة إلى المعقدة ، حيث تنتقل من النمو الطبيعي والتطور إلى تعزيز الصحة وصيانتها إلى الوقاية من الأمراض والقضايا الصحية المختارة. |
| 3526 | تمريض الأم وحديثي الولادة | 3 | يهدف هذا المساق إلى تعريف طالبات التمريض بالمفاهيم الأساسية ومبادئ الرعاية التمريضية للمرأة قبل الولادة وأثناءها وبعدها والمولود وأسرهم. سيستفيد الطلاب من عملية التمريض في توفير وتعزيز الرعاية الشاملة. تشمل المفاهيم التي يجب استكشافها المشكلات الطبيعية وغير الطبيعية أثناء الحمل والولادة وفترة ما بعد الولادة وحديثي الولادة. كما تم تحديد التدخلات العلاجية والصحية والدوائية الأكثر شيوعًا المرتبطة بتعزيز الصحة والعافية وإدارة الحالات أو الاضطرابات. |
| 3527 | تمريض صحة مجتمع | 2 | سيمكن هذا المساق الطلاب من فهم صحة المجتمع من خلال استكشاف الأطر النظرية وسياسات وممارسات الرعاية الصحية التي يقوم عليها تمريض صحة المجتمع. سوف تقدم الدورة علم الأوبئة. تحديد محددات الصحة ومناقشة نظريات تعزيز الصحة واستراتيجيات الوقاية من المرض للأفراد والأسر والجماعات ؛ ومناقشة الفئات الضعيفة من السكان. ممرضات صحة المجتمع مسؤولون عن دمج التخطيط الصحي في ممارساتهم. تُستكمل هذه الدورة بزيارات مجتمعية منتظمة تشمل إجراء تقييمات لاحتياجات المجتمع الصحية متبوعة بتنفيذ استراتيجيات التثقيف الصحي الملائمة والحساسة ثقافياً |
| 3528 | تمريض صحة نفسية | 2 | |
| 3535 | تمريض باطني وجراحة (1)/تدريب عملي | 2 | |
| 3536 | تمريض باطني وجراحة (2) تدريب عملي | 2 | |
| 3537 | تمريض أطفال والمراهقين تدريب عملي | 2 | |
| 3538 | تمريض الأم وحديثي الولادة تدريب عملي | 2 | |
| 3539 | تمريض صحة مجتمع تدريب عملي | 1 | |
| 3545 | تمريض صحة نفسية تدريب عملي | 1 | |
| 3546 | ممارسة التمريض الشاملة | 0 |
متطلبات التخصص الاخيتاري الساعات المعتمدة: 3 عدد المساقات: 2
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 2003 | دراسات في الفكر العربي والاسلامي | 3 | يتناول المساق التعريف بالثقافة الإسلامية وخصائصها، ومصادرها، ومناقشة بعض القضايا الثقافية المعاصرة، وموقف الإسلام منها، كذلك الحديث عن قضايا تخص المجتمع المسلم مثل النظام التربوي والأخلاقي، والتأهيل للحياة الزوجية، ومنظومة الحقوق الأسرية، والمجتمعية في الإسلام، لا سيما فيما يتعلق بالتأهيل النفسي للمقبلين على الزواج، وكذلك حقوق كل من الزوجين على الآخر وواجباته، والحديث عن قواعد مهمة لاحتواء المشكلات الزوجية. |
| 2999 | مكافحة الفساد "تحديات وحلول" | 3 | يتناول المساق التعريف بمفاهيم النزاهة، والشفافية، والفساد، محليا وعالميا مع اظهار اشكال ممارسة الفساد داخل المجتمع الفلسطيني و آثار ه السيئة، وكذلك الأسباب التي ت دي إليه سواء السياسية أو الاجتماعية أو الاقتصادية أو الحزبية أو التاريخية أو العوامل الخارجية وغيرها . بالإضافة إلى التعرف على سبل مواجهته من أجل الوصول إلى الحكم الرشيد سواء على صعيد المؤسسات الرسمية الحكومية أو الأهلية |